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Tag Archive : 教育部新高考改革方案

七省份公布高考改革实施方案

本报北京9月15日讯(记者高毅哲)甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西等7个省份今天发布深化高等学校考试招生综合改革实施方案,宣布从2021年秋季入学的高一新生开始进入“3+1+2”的新高考模式,2024年起高考不分文理。

新高考采取“3+1+2”模式,“3”即语文、数学、外语3门统一高考科目;“1”和“2”为选择性考试科目,其中“1”是从物理或历史科目中选择1门,“2”是从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门。满分为750分。

黑龙江:招生录取方式方面,自2024年起,本科段招生除提前批次外,实行同一批次录取。适当增加平行志愿填报院校数量,增加考生志愿选择和录取机会。

甘肃:自2024年起,普通高等学校招生实行统一高考和普通高中学业水平考试相结合,参考普通高中学生综合素质评价的录取模式。自2024年起,合并本科一批、本科二批录取批次,按照首选科目物理、历史两个类别分别编制招生计划,分别划定录取分数线,实行“院校专业组”平行志愿投档录取模式。

吉林:高考综合改革将高中学业水平考试纳入普通高校招生选拔体系,分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是高中学生毕业、高中同等学力认定的主要依据;选择性考试成绩是普通高校招生录取的重要依据。自2024年起,统一高考招生录取按照物理、历史两个类别,分列招生计划、分开划线、分开投档录取。

江西:普通高校招生录取按照历史、物理科目,分别编制专业招生计划,分开划线、分开投档、分开录取。高校根据专业人才培养对学生学科专业基础的要求,分专业(类)提出选择性考试科目要求,提前向社会公布。

安徽:2024年起安徽高考使用全国卷,不分文理科,满分为750分。选择性考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门。由考生根据报考高校要求,结合自身特长兴趣,首先在物理和历史中选择1门,再从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门。

贵州:自2024年起,普通本科高等学校考试招生按物理科目组合和历史科目组合分列招生计划、分别划定最低录取控制分数线。合并一本二本批次。考生志愿由“专业(类)+院校”组成,实行平行志愿投档,实现“多元录取”。

广西:2024年基本建立分类考试、综合评价、多元录取的普通高等学校考试招生模式,普通高等学校按照新的考试招生模式录取新生,建立健全促进公平、科学选才、监督有力的普通高等学校考试招生长效机制。

教育部公布新方案高考全面改革!四大变化要看清楚别留遗憾

时间过的线年中考已经结束,对于我们即将升入高中的各位小伙伴面对三年后的高考我们该如何提前规划和准备,今天我们就一起来看看2018年新高考制度改革,到底新高考改革对我们即将升初中的同学们影响有多大,今天我们一起来看看。

对即将升入高中或已经进入高中的同学来说,一个首要的问题就是,我会参加新高考吗?由于采用的是各地根据自身条件逐步参与施行的方式,所以不同地区的同学参与新高考的时间有所不同,具体可以参见上表。

改革前:改革前高考采取文理分科,考试科目一共有四科:语文、数学、外语、理综(或是文综);

改革后:改革后高考采取“3+3”的考试模式,即:语文、数学、外语为必考科目,剩下的物理、化学、历史、地理、生物、政治六科选三科进行考试,取消文理科考试区别。

而对于文科生而言,平常注重史政文化知识的积累,缺少思维能力的训练,一到考试就使劲背,完全是培养了“应试性人才”,显然,这也是有重大缺陷的。

文理不分科才是对于学生的未来负责,便于学生在中学阶段掌握综合的文化素质,在大学能够继续发挥综合优势,也为学生在大学阶段提供了多种选择渠道,更为以后的就业人生提供了更多的方向。

高考改革在9月正式推动后,把人生选择前置,让学生从高二、甚至高一就开始考虑毕业后的方向。那么选科对高中生而言,无疑是一场博弈,是选择自己擅长的科目还是便于填志愿的科目?究其本质,我们得先了解自己,了解自己的兴趣所在,了解自己最擅长的是什么。未来要读什么专业,与选科关系紧密!

最多两年以后,高考录取将不再区分一本、二本、三本,甚至连考试大纲也要取消,大学的录取将完全按照专业进行,学什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关。

原来很多家长带孩子学文艺、科技、体育特长主要是为了小升初升学,功利性很强,现在功利性因为小升初升学模式和直升校的缘故已经被极大弱化了,但与孩子的前途、未来的关系却被强化了。

所以学特长的出发点、目的都会不一样了,后者变得更重要了,越早发现孩子的兴趣、特长所在,家长就会越轻松、越坦然、越自信,孩子今后的出路也越平顺。返回搜狐,查看更多

教育部确定全国8省启动新高考改革方案将发布从现高一学生开始实施

原标题:教育部确定全国8省启动新高考改革,方案将发布,从现高一学生开始实施

新一轮高考改革如火如荼,新一批加入改革的省份如何结合已试点省份的经验实施改革,又在何时启动改革,一直是考生、家长和老师们关注的重点。

关于广东新一轮高考改革,此前,省教育厅在2018年10月8日《关于对广东省教育厅关于做好普通高中课程教材实施工作的通知的解读》中提到:目前高考综合改革方案正在按程序报批,正式公布时间要按照国家的统一部署和安排进行。

就在本月26日,教育部发出通报,确认广东省等8个省份将在2018年启动高考综合改革,从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。并表示2018年上述8省市已就启动改革工作进行了安排和部署。目前,8省市制订了改革方案,将由各省向社会发布。

2014年,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以来,各项重点改革任务扎实推进,取得了积极成效。2017年,上海、浙江第一批高考综合改革试点平稳落地,北京、天津、山东、海南第二批改革试点顺利启动。两批试点省份在完善高中育人方式、增强学生综合素质、优化高校选才方式等方面进行了积极探索,取得了有益经验。

2018年,为贯彻全国教育大会精神,积极稳妥地推进高考改革,按照“坚定改革方向、坚持稳中求进、注重综合施策”的基本思路,教育部在有关省份开展改革条件自评的基础上,组织国家教育考试指导委员会专家对申请启动改革的省份逐省进行了实地评估,确定河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市启动高考综合改革,从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。2018年,上述8省市已就启动改革工作对本地教育系统进行了安排和部署。目前,8省市结合本地高中办学条件、师资队伍、教学组织等实际,因地制宜制订了改革方案,将由各省向社会发布。

下一步,教育部将继续按照“时间服从质量、进度服从效果”的原则,组织专家对后续省份进行实地评估,成熟一个进入一个,确保改革蹄疾步稳、有序推进。

改革方案呼之欲出,参加第三批试点的省份,如何处理6选3的众多组合问题,以及选考物理科人数偏少的客观事实,成为焦点之一。目前看来,将“3+3”调整为“3+1+2”或许就是一个选项。

如果不加限制,由学生在其中任选3科,那么组合多达20种,这对会给学校的软、硬件都带来很大的考验。对中学而言,学生基数越大,给予的选择越多,需要提供的教室、设备、资金也越多,更头疼的是,需要的老师也越多、越不稳定。再加上每届学生的选择是变化的,对师资的考验会更加严峻。

因此,怎么“选好3”,成为了本轮改革的一个关键点。对3进行拆解,不外乎2+1、1+2,再加上必考的语数外3科,也就形成了热议的3+2+1模式、3+1+2模式。

这种物理和历史可以同时选择的3+1+2组合,共有16种,比不加限制的20种略有减少,效果不明显。

这种物理和历史不可兼报的3+1+2组合,共有12种,比原来的20种减少40%,比较折衷。而这也是引发广泛关注的一种新高考方案。

广东新高考改革究竟落子何方?在揭开神秘面纱前,对于与新高考相关的考生和家长,关注3+1+2、了解自身特长和兴趣、做好全科开考准备、加强体育锻炼,是值得做和可以提前做的。

高考改革

高考招生制度改革牵一发而动全身,在教育综合改革中居于龙头地位。去年,上海、浙江的高考招生制度改革平稳落地,取得了成功,为其他省改革提供了经验。成果表现在以下几个方面:

第一,牵动了高中教学改革。因为高考改革、招生改革是指挥棒,指挥棒改了,高中阶段的教学必须相应改革。从上海、浙江的情况看,他们普遍采用了“走班选课”等模式,过去那种固定班次教学的模式已经得到改变,学生的自主权大了。

第二,推动了素质教育发展。这次高考改革之后,高中阶段对学生的考核,增加了综合素质评价内容,这是非常明显的素质教育措施。上海80%的学校都建立了创新实验室等措施。建立了1800多个学生社会实践基地,加强了素质教育。

第三,促进了学业水平考评改革。过去考试门类是固定搭配,现在是动态组合,发生了变化。

第四,带来了新的挑战。试点中也面临一些问题,比如说学生自主选课空间究竟多大才合适,这可以做定量分析,选择的课太多,学生选择的压力就会增大。就像我们有些同志开车,到停车场去,一个车位就抢着去停,很多车位就不知道停在哪个了,要费一番思量,选择成本就会上升。还有选修难度系数怎么设计,这是需要考虑的。比如说简单的课程选课人多了,难度较大的课程可能在一段时间内会影响选择的数量。而难度较大的课程往往都是基础性课程,是需要加强的。另外,走班上课怎么组织?对老师的工作量怎么样设定?还有学校管理怎么办?怎么样改革?这些都是新问题。

目前,上海、浙江已经在试点基础上完善了考试招生改革方案。去年,在北京、天津、山东、海南四个省市启动了高考招生制度改革,他们有效吸取了浙江和上海改革的成功经验,注意到了他们试点中新出现的一些问题。目前,教育部正在配合指导这四个省市完善高考招生制度改革方案,组织力量研究,破解这些问题。

此外,今年还有17个省份要开启改革进程。对这些省份,我们正在进行评估,我们的基本态度是实事求是、不凑数,条件达到了就批准启动,条件达不到就创造条件,达到了再上。时间服从质量,坚持质量导向、问题导向,确保考试招生制度改革取得成功。

从目前进展情况看,从试点情况看,考试招生制度改革试点是成功的,进展是健康的。